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111.
油橄榄叶提取物对铅中毒小鼠脑中单胺氧化酶活性的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
王昱 《绵阳师范学院学报》2012,31(2):67-69
目的：探讨油橄榄叶提取物（OLE）对铅中毒小鼠脑中单胺氧化酶（MAO）活性的影响。方法：选健康小鼠,每日灌胃醋酸铅溶液的同时灌胃不同剂量的OLE进行治疗,连续用药30 d,用比色法检测脑中MAO活性的变化。结果：与正常对照组相比,模型对照组和OLE治疗组小鼠脑中MAO活性明显升高。但小鼠灌胃OLE后脑中MAO的活性与模型对照组相比,明显降低。结论：OLE对铅中毒小鼠脑中MAO活性的增强具有抑制作用。 相似文献
112.
李文权 《遵义师范学院学报》2012,14(4):66-68
中小学的心理健康教育和新课程改革推动了头脑风暴法在学校教育中的应用。头脑风暴的基本要求是鼓励成员就某一问题自由思考,不作评价。头脑风暴的新发展是名义团体技巧。有关头脑风暴的研究涉及时间限制、规则遵守、团体规模等。 相似文献
113.
刘峰 《渭南师范学院学报》2012,(6):111-114
近来的研究已经开始解释具体的神经结构、基因和神经传导系统在社会认知研究中所扮演的角色.颞叶的皮质区感知与社会相关的刺激;杏仁核、右躯体感觉皮层、眶额叶、扣带回和感知动机、情绪、认知刺激相关.未来的研究不仅仅是局限于动物的社会认知研究,更需要关注人类的社会认知研究.方法上要把行为的方法和生理的方法结合起来,以寻求汇聚性的证据来揭示社会认知的特点. 相似文献
114.
申成霖 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2013,(6):104-109
探讨了经济转型背景下工商管理教育面临的机遇与挑战,分析了我国工商管理教育存在的问题,提出了“双脑”型工商管理人才培养的新模式。该模式认为,企业成功的秘诀在于拥有“双脑”型人才,即具有商业头脑的“左脑”型人才和充满激情与创新的“右脑”型人才。其次,“双脑”型人才的培养可以依托于企业对人才需求的特点进行针对性的教育体系设计。最后,从人才培养目标定位、课程体系改革与提高专业教师质量等方面给出了具体实施策略。 相似文献
115.
116.
如何构建人才流失预警系统 总被引：2，自引：0，他引：2
人力资源危机中最主要的现象就是人才离职率高,在实际调研的基础上,分析影响人才流失的指标体系,设计不同层级人才流失预警测量表和预警限,提出超过预警限的解决办法和未超过预警限的管理办法,从而构建人才流失预警系统. 相似文献
117.
本文把强化学生弱手弱脚的训练与活化右脑功能的体育训练法结合起来,有计划,有目的地安排教法,以期在有限的课时之中,让学生能够较全面地掌握基本技术,并使综合能力得到提高。 相似文献
118.
脑的可塑性研究及其对教育的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
大脑是一个复杂而动态的系统,受学习、训练以及各种经验等因素的影响,其结构和功能都会出现动态的修复或重组,也就是体现出所谓的可塑性。当前认知神经科学研究表明,在个体发展的生命全程中枢神经系统都具有一定的可塑性,如儿童大脑、成人大脑以及非正常人大脑均具有可塑性。由于在个体发展的不同阶段可塑性是动态变化的,而且不同脑区在不同时间其功能活性以及可塑性本身也不一样,所以,在制定相关的教育方案或干预措施时,必须综合考虑影响大脑可塑性的这些因素,加强教育的针对性和实效性,实现科学的保护脑、使用脑、开发脑;充分利用大脑的可塑性,重视早期教育;提供丰富而适宜的教育环境,全面开发大脑的潜能,促进大脑的整合式发展;全面了解影响大脑可塑性的因素,寻求大脑可塑性与教育的最佳结合点。 相似文献
119.
陈刚 《华中科技大学学报(社会科学版)》2004,18(3):116-118
基于当代心灵哲学及神经科学的最新成就,章用自我意识的概念来分析、论述脑死亡问题。人是有精神有灵魂的动物,人的所有精神事件都是由大脑中的神经元之间的放电活动来实现的。随着大脑的死亡所带来的神经元永久性损伤,大脑重新实现精神事件和自我意识的可能性完全不存在;随着记忆的消失,主体的自我认同也随之消失。章不认为关于脑死亡的判断是一个价值判断;脑死亡立法势在必行。 相似文献
120.
